云上教研 云开雾散——网课小学老师心得体会

2020年5月21日22:49:50 评论

此次疫情虽然使开学的脚步放慢了,但它无法阻挡孩子们一颗颗求知若渴的心。我校积极响应“停课不停学”的号召,老师们精心备课,网上授课顺利推进,为学生们宅家欢乐学保驾护航。线上授课现已两月有余,无论是我们的“主播”们,还是家长孩子们,都是身心疲累,现在我们更是迷雾重重。但是昨天一场云端教研给我们带来了别样的收获,有种“拨开云雾见天日”之感。

网络直播课要“活”。

为了能让大家更好的了解她的网络教学的日常,为大家展示了一节线上直播课——《大象的耳朵》,老师和她班上学生互动自然、流畅,孩子们线上发言积极、热烈,连麦、开摄像头,动作操作熟练。观摩完毕,让人不由得感慨:这哪是隔空,分明就如同在教室里上课一般。

为此我不仅想到自己刚开始接触网络教学时的迷茫:因为没上过这样而且网课又不能看见学生的反应,所以总是担心学生对于知识的接受程度不够。开始的时候我只能在微信内用语音的方式发送课程重难点内容,学生也只能通过听语音,不能互动。后来平台逐步更新,我们也用企业微信进行直播教学,因为是一个全新的软件,家长们也不知如何操作,我只能在微信群内逐步指导他们下载,认证,进入直播课程。直至全班同学都入群,整整用了一周时间。企业微信直播刚开始孩子们兴趣还比较浓,再加上家长们的按时监督,每次到群内的有百分之九十以上。后面由于家长们的复工,部分孩子自制力差,无人监管,不能按时上网课。自然学生参与度有所下降,每次网络课程只有百分之七十。为了不落下一位同学,事后我总是打电话询问未参与今天网课的原因,了解他的困难。有时候一天要打上20几个电话。为了能使孩子们能跟上网络教学的步伐,所以我放慢了讲课的速度,争取讲的东西同学们都能理解。一段时间下来,疲累不堪,效果也不理想。

听了老师这节课,我发现兴趣是最好的老师,网络教学虽然与孩子隔空对话,也应该让它活起来。活泼的网络教学形式,才能让学生天天守在电脑旁等着你来上课。

课外阅读要有“趣”。

随后工作室三位老师分别从不同角度为大家分享在线学习金点子,真是各有妙招。不得不佩服他们对网络教学的用心。

其中陈老师的花样留痕让阅读更快乐,她的六大绝招:画“大花脸”、班级广播、小插画师、思维导图、课后仿写、阅读帐本给我留下了深刻的印象。我们语文老师都知道课外阅读的重要性,所以在这样一个特殊的假期内,阅读一些好的名著就显得极为重要。所以在网络作业中我都会布置“每天坚持阅读一小时”这一项作业任务。只是这项任务平常在线下时,很多孩子就很难做到坚持阅读,更别说是网络阅读啦。因此,大多数孩子只是隔靴捎痒,难以坚持,效果不佳。陈瑛老师能做到“穷则思变”。将枯燥无味的阅读变得形式多样,引人入胜。哪个孩子不喜欢呢!真心感谢陈老师的六大绝招,给我们平时的课外阅读指明了方向,课外阅读要在趣中开始,孩子才有坚持阅读的内驱动力。趣味的阅读既符合孩子的年龄特点,也能更持久的激发他们的阅读兴趣。真正让孩子知道哪怕是疫情,我们的在线阅读一样精彩。

正如村上春树所说“当你穿过了暴风雨,你就不再是原来那个人了。”合理的组织、方法的引领、家校的配合、精心的教学,让居家上学的孩子们收获满满。“疫网情深,让线上学习更有持久的学习力”网络培训真的是场及时雨。相信老师们在后段时间的网络教学中能如鱼得水,孩子们在后段时间的网络学习中也能飞的更高,走的更远!

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