英语学科能力培养与高考线上培训心得

2020年5月31日10:55:53 评论

本次线上培训分别围绕“高考阅读评价对阅读教学的启示”和“读写结合的高中英语教学理念与策略”等主题,通过对过去几年高考真题的分析,阐释试题对学生思辨能力的考查要点,与广大教师分享阅读评价对阅读的启示以及读写结合的教学策略。分享中既有理论支持,又有鲜活、生动的教学案例,同时还提供了有针对性的教学指导建议,为一线教师的阅读和写作教学以及学生的复习备考提供了有效支持。

陈则航老师从解读思辨的定义出发,分析近几年高考阅读的题目是从哪些方面考查学生的思辨能力的,进一步提出如何利用好教材中的阅读语篇培养学生的思辨能力,将学科能力的培养体现在日常教学当中。钱老师从解读阅读和写作的关系出发,探讨阅读和写作常见的两种结合方式,通过应用文写作、概要写作等详细的案例分析,总结出读写结合的教学策略。

1.阅读和写作能力对于个体学习者而言不一定是同步发展的。

2.只是纯粹大量的泛读模式,不能立即、直接促进学生的写作水平。

3. 写作可以促使学习者进行更多的阅读,提高阅读能力。

陈老师对阅读理解的讲解具有方向性的引领作用,结合文本,深度综合分析,得出结论,真的很好,很实用!阅读和写作的关系太重要了!小芳老师的风格像是和我们在聊天,和风细雨,还有一丝风趣。学以致用,用以致学,读写结合,相辅相成。这种方法对于提高孩子的理解能力,确实有效!真正地培养了学生的语言能力,这样的教学,学生的应试能力自然会提高!而且在这个过程中教师也会促进自己的专业发展。老师们的讲座刷新了我的认识,真是受益匪浅!

2020线上英语高考备考策略会培训心得 培训心得

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英语学科能力培养专题培训心得体会 培训心得

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