高考阅读评价对阅读教学的启示学习心得

2020年5月31日11:00:23 评论

今天下午在学校的安排下,学习了由两位专家讲述的阅读的相关问题。作为高三的英语老师,能接受这么好的网上培训,倍感荣幸同时也感觉到受益匪浅。接下来记录了我的学习心得。

由于高考英语阅读理解题中涉及的选题具有多样性的特点,教师在教学中应该为学生精心的挑选阅读材料,让学生在考前接触到更多类型的文章,这样才能够在考试中灵活应对。另外,教师在教学过程中还要加强对学生阅读速度的训练。在平时的练习中,教师应该为学生规定做题的时间和做题的数量,并且不允许学生查阅工具书,让学生养成快速做题的习惯。在练习之后,教师要统计学生的做题正确率,让学生知道自己在哪方面还存在着不足,从而更加有针对性的进行学习。考生的阅读速度应该保持在每分钟读60到70个单词,每天要坚持练习1到3篇阅读理解题,练习文章的难易程度以及类型应该多样化。为了更好的提升学生的阅读速度,教师还要引导学生养成良好的阅读习惯。在阅读的时候,学生应该采用默读的方式,并且按照意群进行阅读。同时,考生需要克服指读、回读这些不良的习惯。在做题的时候,可以做一些特殊的符号,避免主观因素的干扰,带着问题到文章中寻找答案,提高做题的准确性和速度。另外,教师还要加强对学生猜词能力的培养,在遇到生词时不要习惯于查词典,认识通过上下文语境或者构词法的规律来猜测的单词的含义,提高阅读的效率。

近几年的阅读理解内容都是英语国家的新闻材料以及原版英文材料,包含了非常深刻的文化背景。针对这种趋势,高中英语教师应该在教学中有意识的向学生渗透英语国家的文化,让学生在文化的背景下来理解语言知识,使学生在做阅读理解题的过程中能够使用英语思维去思考。这样一来,学生的阅读能力能够得到有效的提升,英语综合运用能力也会有所提升。在向学生渗透英语文化时,教师可以发挥多媒体的优势,通过图文并茂的形式让学生快速的进入到具体的情境中,加深对英语文化的理解。教师可以根据实际的教学内容为学生播放一些相关的图片或者视频。教师也可以为学生推荐一些适合学生观看的英文影视作品,让学生在学习之余进行观看。这样不仅能够使学生对英语文化有更多的了解,还能够缓解学生的学习压力。同时,教师要增加学生的阅读量,除了教材中和试卷中的内容之外,还要指导学生阅读多种类型的文章,开阔学生的视野,丰富学生的知识储备。

总而言之,在高考英语中,阅读理解是非常重要的内容。根据近几年高考英语阅读理解的发展趋势,高中英语教师应该在教学中加强对学生阅读能力的培养,指导学生掌握科学的记忆单词的方法,使学生掌握答题的技巧,并且有意识的向学生渗透英语文化,从而有效的提升学生的阅读能力,让学生在高中英语中取得好成绩。

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